党史学习教育效果如何，关键在用，学党史最终要落到办实事、开新局上。新疆昌吉职业技术学院通过党史学习教育，践履知行合一，不断增强实际工作水平，将学习成果转化为办实事、开新局的强大动力和智慧经验。

一是调整专业布局，适应产业发展。职业院校的专业设置，必须依据区州产业发展的需要，服务区州经济发展。近年来学院按照乌昌地区产业发展要求，常年招生的有机电等8个大类的45个专业，并形成预警和退出机制，为乌昌地区经济发展提供了有力的人才支撑。今后要继续发挥国家级示范性职教集团资源优势和学院专业优势，助力地区产业结构调整，适应新业态,积极推进优势专业匹配和覆盖重点产业。

二是共享校企资源，实现“双元”育人。订单合作、现代学徒制、企业新型学徒制、“1+X”证书制度是推进校企共同育人的重要抓手和载体，近三年，学院订单班人数分别为：1564、1701、1792人，订单专业覆盖率逐年上升,现代学徒制培养人数达713人。国家“1+X”证书试点工作有8个专业的332名学生参加。学院将继续开展各类“双元”办学试点和成熟经验推广工作，使试点专业面逐步扩大，质量不断提升。

三是共育校企师资，打造“双师型”队伍。构建行业企业和院校深度融合的教师队伍建设机制，培养一大批“双师型”教师，是职业教育改革而发展的关键。目前，专业教师到企业实践锻炼天数平均每年每人40天以上，电气自动化创新创业教师团队入围自治区建设项目并申报国家项目。学院将陆续开展教师企业实践基地和教师实践流动站，持续做好队伍建设，争取学院专业教师中双师型教师比例达到70%左右。

四是共建实训基地，打造产教融合体系。建设专业生产性实训基地，形成产学研深度融合技术创新体系，是产教融合，校企合作的有力抓手，将有效提升职业院校生产性服务业的能力。2020年，学院生产性实训基地实现产值1000余万元，接受生产实习学生58名，各类认知实习学生100多名，校企共同开发生产实习课程的工作也在同步进行中。到2023年，学院在已正常运行的生产性实训基地的基础上，每年新增1个生产性实训基地，满足学院教育教学发展的需要。

五是深化改革试点，探索混合所有制办学。职业院校混合所有制办学是有效拓展产教融合、校企合作空间，吸引社会力量，推动形成多元办学格局的积极探索。学院以能源动力工程分院和机电工程分院为依托分别成立准东分院、特变分院两个产业学院，合作办学和联合培训工作有序进行。准东分院与准东教育投资公司已开展混合所有制试点。学院将持续做好试点工作并有序推广。