近日，温州大学教育学院教育技术系张新立副教授研究团队在期刊《Computers & Education》发表题为《A metaphor-based robot programming approach to facilitating young children’s computational thinking and positive learning behaviors》的论文。该论文以培育幼儿的计算思维为目标，开发并探讨了隐喻编程教学方法对幼儿计算思维和行为模式的影响。该学术研究成果彰显了温州大学教育学院教师卓越的学术水平和科学研究能力。

在人工智能时代，培养幼儿的计算思维(CT)已经引起各国教育的极大的关注。可编程机器人技术是一种适宜的无屏幕的手段，它为幼儿提供了学习编程和开发计算思维的巨大机会。然而，研究表明幼儿在学习抽象的CT概念时会存在较大的困难。

基于上述现状，论文在学习迁移、儿童认知发展等理论指导下，分析了传统编程教学方法存在的问题，依据学习科学中的隐喻机制开发了一个发展儿童计算思维的隐喻编程教学方法（MRP），该方法可以帮助教师将抽象概念转化为学习者熟悉的更具体和清晰的概念。同时，本研究还探讨了该方法对幼儿CT和行为模式的影响。研究共招募了118名5-6岁儿童，实验组采用基于隐喻的机器人编程（MRP）方法，对照组采用传统的机器人编程（CRP）方法。结果显示，实验组的儿童在CT上的表现优于对照组的儿童。此外，行为分析表明，MRP方法可以促进儿童取得更好的学习表现和更积极的学习行为，从而帮助他们实现学习目标。因此，本研究可为今后的幼儿计算思维发展和编程教学的研究提供有价值的理论参考和实践指导。

据悉，《Computers & Education》系Elsevier旗下的计算机学科与教育学交叉研究领域的学术刊物，是SCI与SSCI双核心来源期刊。该刊旨在通过发表高质量的研究成果，从而增强对数字技术提高教育教学的认识和理解，进而扩展理论和实践。常年来，该刊质量在教育学领域期刊中名列前茅，2023年影响因子达12.0，位列教育学领域第一名，被全球学术界公认为最具权威性的教育学学术期刊之一。

原文链接：https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131524000538?via%3Dihub