4月19日，广东科学技术职业学院作为第一主持单位牵头召开职业教育人工智能技术应用专业教学资源库工作会议，会议在学校珠海校区教学楼三305隆重举行。来自湖南科技职业学院、湖北科技职业学院、常州机电职业技术学院、北京信息职业技术学院、东莞职业技术学院、江门职业技术学院、中山职业技术学院和深圳市宝安职业技术学校等全国12所院校、行业企业的32位代表共聚广东科学技术职业学院，共商人工智能技术应用专业教学资源库建设大计。工作会议由广东科学技术职业学院计算机工程技术学院（人工智能学院）副院长杨忠明教授主持。

广东科学技术职业学院构建并完善了“校级、省级、国家级”三级数字化资源体系及资源建设与应用机制，按照国家职业教育资源库建设指南，聚焦“能学、辅教、促改”建设思路，按照“需求牵引、应用为王、服务至上”的基本原则，遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源、多场景应用”的建构逻辑，积极对标专业、对应产业，围绕专业人才培养目标，统筹资源建设、平台设计以及共建共享机制，构建“人工智能+教育”建设应用框架，建立多样化的学习应用场景，建成覆盖专业核心课程、专业基础课程的资源库，推动AI领域高素质人才培养、技术创新、技术培训与服务，取得了丰硕的教学资源建设成果和应用成效。资源库建设是一项持续推进与不断更新的系统工程，广科院作为牵头建设单位之一，将与各建设院校通力协作、携手共进，全力以赴为资源库建设做好各项服务工作，积极推动各项建设既定目标落地落实。

在专题报告环节，杨忠明作题为《资源库建设进展与2024年度重点任务报告》专题报告，他围绕教育数字化转型和现代职教体系改革建设背景，对新版《职业教育专业教学资源库建设指南》目标要求、建设思路、建设任务、监测指标等逐一分析，提出各建设单位要更加强调顶层设计、更加强调建学管用、更加强调团队协作。

高等教育出版社广东省教学服务中心副主任林群生作题为《智慧职教服务体系介绍》的专题报告，他详细解读了“三教”改革背景下新形态教材建设的重要性和必要性，纸数融合、活页式、工作手册式教材和融媒体、交互式、智能化数字教材的属性和开发要点，论述了专业教育资源库配套数字教材建设的具体路径。

湖南科技职业学院人工智能学院院长高登作题为《课程资源库建设分享报告》的专题报告，她分享湖南科技职业学院省级人工智能技术应用专业教学资源库建设经验，从团队建设、资源建设、课程教学等方面给出了创新的做法和经验，为资源库建设的路径和方法提供了借鉴意义。

湖北科技职业学院电信工程学院副院长陈小艳作题为《课程 教材 实践项目一体化建设汇报》的专题报告，她分享了湖北科技职业学院以人工智能综合项目开发课程建设经验，从课程、教材和实践项目一体化建设等方面给出了他们学校先进的经验做法，为资源库平台建设提供了针对性和可操作性的经验做法。

职教大数据研究院副院长赵曦作题为《AIGC赋能职业教育探索与实践》专题报告，他指出，大模型时代，职业教育资源迎来新融合，个性化教育步入新阶段，教育评价实现新转向，重点介绍了AIGC在职业教育的实践探索，包括高性能计算中心基础建设、数字创新工场产科教融合平台建设、有组织打造高水平创新团队、师生共研职教大模型创新应用云平台等。

由广科院牵头建设的人工智能技术应用专业教学资源库，以技术创新推动教育模式的革新，AI技术赋能教学、管理、评价等方面的应用，取得了丰硕的建设成果。此次会议，各参建单位齐聚一堂、凝聚共识，明确了下一步资源库建设的计划、措施和路径，并建立了参建院校沟通协调机制，激发了在优质资源建设、资源应用推广、多样场景应用、深化评价改革等方面的共建动力。今后，人工智能技术应用专业教学资源库将紧紧抓住职业教育数字化转型和现代职业教育体系建设两大战略机遇，强化战略思维、顶层设计、统筹推进资源库建设，为引领和助推职业教育创新发展、实现“教育强国”奋斗目标贡献智慧和力量。（通讯员：苑占江）