2024年2月18日，广东省委、省政府召开全省高质量发展大会，黄坤明书记在讲话中指出：以习近平同志为核心的党中央把推进中国式现代化作为新时代最大的政治，把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，深刻指明新时代新征程的中心任务和实现路径，那就是干现代化，以高质量发展支撑现代化建设。同时，广东省委以1号文发布了《关于扎实推进教育高质量发展建设教育强省的意见》，凸显了坚持教育优先发展的坚强决心。这让每位教育工作者都不禁深思，如何落实职业教育高质量发展？职业教育如何赋能新质生产力？

广东岭南职业技术学院校长劳汉生认为：国家《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》提出建设高质量教育体系，并对职业教育高质量发展做出战略部署。突出了职业技术（技工）教育类型特色，深入推进改革创新，优化结构与布局，大力培养技术技能人才。完善职业技术教育国家标准，推行“学历证书+职业技能等级证书”制度。创新办学模式，深化产教融合、校企合作，鼓励企业举办高质量职业技术教育，探索中国特色学徒制。近年来岭南职院不断深化抓党建促中心工作，形成了以建设大健康特色的创业型职业技术大学为目标，以产业园（校中厂）为标志、产业学院为依托、教学做一体化的办学模式和“书院制”+“5+3”人才培养模式，以分类管理、双岗双薪、双院长制为主线的机制创新，初步形成“一校一园一平台，一院一企一基地”布局。

广东岭南职业技术学院高质量发展行动方案（2023-2025）

为深入学习贯彻习近平总书记对广东系列重要讲话重要指示精神，贯彻落实广东省委、省政府关于教育高质量发展的战略部署，学院迅速行动，成立学院高质量发展工作领导小组，由校长、书记挂帅，统筹谋划，形成了《广东岭南职业技术学院高质量发展行动方案(2023-2025)》（以下简称《方案》）。《方案》提出“三个创新”：党建引领机制创新、人才培养模式改革与创新、产教融合服务发展创新。明确“九大任务”：提升学院治理水平、构建立德树人新机制、打造高水平师资团队、提升教育教学水平、凸显大健康品牌特色、提高人才培养质量、凸显协同育人特色、提增服务发展能力、提升国际化水平。目标是到2025年，成为适应区域产业升级和高端发展要求的技术技能人才培养高地，粤港澳大湾区产教融合、创新创业示范和服务区域经济社会发展的典型；形成民办高职教育创新发展的“新模式”。到2035年，将学院建设成为大健康特色的创业型职业技术大学。

北京教育督导评估院来广东岭南职业技术学院调研

《方案》几经修订，数易其稿，在报送上级主管部门寻求指导，并与北京教科研院等39家近期来访的专业单位全方位研讨的基础上。为进一步拓宽思路，精准把握高质量发展内涵要求，5月13日至16日，校长劳汉生、党委书记柴克生率队赴京，咨询教育部和相关行业领导、专家对学院高质量发展行动方案的意见和建议。

校长劳汉生、党委书记柴克生率队赴京

职业教育要更加主动地拥抱新一轮科技革命和产业变革，敢于尝试才有更好的未来。教育部职业教育发展中心主任林宇指出，职业教育的发展历程表明，职业院校要紧密对接产业，融入地方。职业教育的高质量发展倒逼职业院校人才培养方式的高质量发展。

教育部教育质量评估中心主任徐维清对学院以建设大健康为特色的创业型职业技术大学为目标，不断推动人才培养模式改革、体制机制改革表示赞赏。副主任周爱军对学院在教育部教育质量评估中心挂职锻炼的卿青老师给予了高度评价。同时转达了教育部督导局局长范唯关于启动国家相关评估项目研发的意见，并诚邀学院相关专家、学者参与国家教育评估的项目建设，让岭南实践在全国产生更大影响力。

校长劳汉生、党委书记柴克生在教育部教育质量评估中心汇报工作

“随着广东高质量发展不断走深走实，经济化是大趋势，这也要求各行各业细分新技术、细分行业、细分场景，人才精英化培养是必然。”机械工业教育发展中心主任陈晓明表示，产教融合的实质是融入区域产业规划，服务地方经济，希望岭南职院紧跟“十四五”发展规划，瞄准定位，找准时机，重点服务1-2个区域产业有利支撑产业体系，并形成示范引领作用。他强调，民办院校在职业教育体系建设中，必须和现代产业体系相对接，归根结底要落实到模式改革、影响力。不断深化教育教学综合改革，深入推进产教融合、校企合作，着力打造现代校企产业园区,推动形成“校中厂、厂中校”格局。针对当下企业转型升级，鼓励开设数字化设计与制造、智能化远程控制、大型医疗设备检查、工业设计等专业。

校长劳汉生、党委书记柴克生在机械工业教育发展中心汇报工作

专业是职业教育人才培养的基本单元，是连接行业、产业与学业、职业的桥梁纽带。就学校自身建设而言，专业强才能质量优；就服务经济社会发展而言，专业匹配度高才能增强适应性；就社会认可度而言，专业前景好才能提升吸引力。在如何实现教学内容及教材建设的高质量发展上，教育部教材局副局长刘宏杰、语文出版社社长于春迟给与了建设性的指导意见，他们表示，岭南职院在建立科学合理的教学内容评估体系上，要确保教学内容符合行业需求和学生培养目标。更要及时吸纳行业龙头企业深度参与专业规划、课程设置、教材开发等，拓展更多校企合作形式，助推教学内容和教材建设高质量发展。

中国大学生体育协会、教育部学生体育协会联合秘书处主席刘立新表示，岭南职院办学体制和机制非常灵活，希望接下来双方在举办各类体育赛事、体育培训、体育展览、体育论坛、赛事志愿者服务等方面合作。提升学生的体育水平和竞技能力的同时，锻炼学生组织协调能力和团队合作精神，促进体育锻炼和竞技水平提升，丰富校园文化生活，推动职业院校体育教育的高质量发展。

校长劳汉生、党委书记柴克生在中国大学生体育协会

新征程上，高质量发展是主旋律，是时代最强音。本次北京之行岭南职院找准了高质量发展方向。回校后，校长劳汉生、书记柴克生立即召集中高层领导干部会议，传达意见并部署相关工作，体现了岭南人与时间赛跑、用结果说话的务实作风。劳汉生指出：今年是中华人民共和国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。关键之年要有关键作为，全体岭南人将与广东高质量发展的强劲脉动同频共振，坚持立德树人，坚持办人民满意的职业教育，抢抓新机遇，再上新台阶。努力开创岭南职院高质量发展新局面，为职业教育发展做出岭南贡献。（通讯员：李浩、李鑫、王淦）