在惠州市理工职业技术学校，“理工十诫”不仅仅是一系列的学生行为准则，更是学校德育教育的核心内容。它以中国学生发展核心素养为导向，旨在通过具体、可操作的行为规范（即“三要七不要”），引导学生在文化基础、自主发展和社会参与等方面全面发展。

一、“理工十诫”是什么？

“理工十诫”包含“三要七不要”：

• 三要：见到师长要问好、劳动教育要参加、社交礼仪要得体。

• 七不要：不抽烟、不迟到、不暴力、不吵闹、不酗酒、不乱扔垃圾、食品不带教室。

二、为什么会有“理工十诫”？

“理工十诫”是学校根据教育部《中等职业学校学生公约》《中等职业学校学生守则》等文件精神，遵照《惠州市理工职业技术学校灯塔“12355”德育工作模式实施方案》，充分结合学校校训精神和办学理念，为学生量身定制的行为养成教育方案。旨在通过具体的行为准则，引导学生树立正确的价值观和行为习惯，培养既有专业技能又有高尚品德的优秀人才。强调学生们能够在日常学习生活中，不断锤炼自己的品格，提升自己的核心素养，为将来成为社会的栋梁之才打下坚实的基础。

三、“理工十诫”如何落地？

（一）融入校园文化

学校通过主题班会、海报设计大赛等形式，将“理工十诫”融入校园文化。在校园的每一个角落，都能看到“理工十诫”的身影，它时刻提醒着学生们要遵守这些行为准则。

（二）纳入课程体系

“理工十诫”不仅是行为准则，更是课程思政的重要内容。学校将这些准则纳入课程体系，让每一位任课教师都能在教学中引导学生践行“理工十诫”。

（三）建立监督机制

学校成立了校系两级“校园文明行为督察队”，由学生自律监察队伍和团学干部组成。他们负责在校园内监督学生的行为，确保“理工十诫”得到切实执行。

四、“理工十诫”背后的教育理念和深刻内涵

“理工十诫”体现了教育理念和深刻内涵，强调学生应具备适应终身和社会发展的必备品格和关键能力，涵盖了“中国学生发展核心素养”中文化基础、自主发展、社会参与三大方面，具体为六大素养。

“理工十诫”要求学生具备文化素养和道德品质，强调学生自主发展，培养自律意识和社会责任感，倡导学生积极参与社会实践，与“学生发展核心素养”高度融合。

“见到师长要问好”体现尊重师长的文明素养和社会责任感，有助于营造和谐校园文化氛围，形成良好人际关系，为职业发展打基础。

“劳动教育要参加”有助于树立正确劳动价值观，培养吃苦耐劳精神和团队协作能力，提升实践能力和职业技能，为职业生涯做准备。

“社交礼仪要得体”有助于建立良好人际关系，促进校园文化建设，提升综合素质，树立良好个人形象，赢得尊重和认可。

“不抽烟”倡导健康生活方式，有助于营造健康校园环境，保护学生健康，培养自律意识和良好习惯。

“不迟到”体现学生时间观念和纪律意识，有助于培养自律性和责任感，提高学习效率和课堂纪律，养成良好工作习惯。

“不暴力”维护校园稳定和学生安全，体现良好道德修养和文明行为，培养法治意识和社会责任感。

“不吵闹”有助于提高学习效率和课堂纪律，营造良好校园文化氛围，促进学生全面发展。

“不酗酒”有助于营造健康校园环境，保护学生健康，培养自律意识和良好生活习惯。

“不乱扔垃圾”有助于培养环保意识和责任感，提升道德品质和文明行为。

“食品不带教室”有助于保持教室整洁和卫生，营造安静有序学习环境，提高学习效率和课堂纪律。

通过以上对“理工十诫”的诠释，可以看出这些行为规范不仅符合学校的德育工作要求和工作抓手，也与中职学生行为公约和中国学生核心素养的要求相契合，有助于学生在校园生活中养成良好的行为习惯和道德品质。

在惠州市理工职业技术学校

“理工十诫”已经成为

校园文化的重要组成部分

它不仅规范了学生的行为

更提升了学校的整体德育水平

未来

学校将继续深化“理工十诫”的教育实践

让每一位学生都能在“理工十诫”的指引下

成长为有品德、有素养、有责任的优秀人才

让我们一起期待

在“理工十诫”的引领下

惠州市理工职业技术学校

能够培养出更多优秀的理工学子

为社会的发展贡献自己的力量！