2025年6月17日，广东岭南职业技术学院召开品质教育工作推进会，以“聚焦品质教育，赋能高质量发展”为主题，系统总结育人成果并部署下一阶段重点任务。会上，校长劳汉生系统阐述了以“品德+素质”为核心的品质教育特色品牌建设思路（简称“品质教育”）。这一理念以“把学生当完整的人来培养”为核心，突破了传统教育“重技能轻素养”的局限，提出“不仅教本事，更教做人；不仅看成绩，更看担当、温度、审美与实干”的育人新范式。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，高校作为“为党育人、为国育才”的主阵地，正从“知识传授”向“价值塑造与能力培养并重”加速转型，岭南职院的“品质教育”正是这一转型的生动实践。

从“五育并举”到“五育融合”：解码品质教育的核心内涵

“品质教育”以“立德树人”为根本遵循，以培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为目标指向，本质上是聚焦核心素养、融合五育价值、指向终身发展的全人教育范式。其内涵可从五大维度展开深度阐释：

01德育铸魂：在真实场景中点燃精神火种

“德育不是空喊口号，而是让孩子在真实生活里看见自己的‘光’。”岭南职院用实践印证这一理念。2022级学生小南（化名）的成长轨迹便是典型案例——作为国家资助政策的受益者，他在2023年获评“广东省‘国家资助与助学贷款政策下乡行’优秀实践队员”，更在暑期社会实践中走进乡村，用亲身经历为寒门学子解读资助政策，让“知识改变命运”的信念在更多人心中生根。

这样的德育场景在岭南职院俯拾皆是：在思诚书院的红色文化基地里，学生化身“讲解员”，在革命先辈的故事中触摸“家国”二字的重量；“诚信考场”内，无人监考的约束下，学生用一张签名表许下“对自己选择负责”的承诺；宿舍夜谈会上，辅导员倾听学生吐槽“人际焦虑”“就业压力”，用一句“你已经很棒了”传递温暖支持……这些细节不是简单的活动安排，而是用浸润式教育为学生点亮心灯。

02智育提质：以问题导向锻造解决能力

“智育不是知识的单向灌输，而是教孩子‘解决问题’。”这一理念推动着岭南职院教学模式的深度变革。信息技术课上，学生不再敲课本代码，而是为社区老人开发“防诈骗小程序”；会计课中，账本从虚拟数字变为小微企业的“税务优化方案”；在学校大力实施颠覆性教学改革的背景下，课堂形式更从“教师讲、学生听”升级为“问题驱动+团队协作+成果落地”——学生组队调研、分析数据、形成方案，将知识转化为解决实际问题的能力。学院创新性全面推行“5+3”人才培养模式，即师生组建真实创业项目团队，体验5种职业角色（营销、研发、生产、人事、经理5种角色），配备3方导师（由学校导师、企业导师、创业导师组成的创新创业导师团队）。这种“接住生活问题”的智育模式，让学生在实践中领悟“求真理、悟道理、明事理”的智慧。

广东岭南职业技术学院教学模式深度变革

03体育强魄：在挫折教育中培育坚韧品格

“体育不是跑断腿，而是让孩子‘摔倒了还想爬起来’。”岭南职院的“吉尼斯”体育挑战赛便是这一理念的注脚——趣味体育与竞技项目并存，既设排名激励，更重过程体验。足球场上，学生曾捧回“省长杯”冠军，也试过在决赛失利后卷土重来再夺冠；篮球课上，教师关注的不是比分，而是“为何不传球给队友”的团队意识，是“输球后是否鼓励队友”的包容精神。这种“抗挫力”培养，让学生在汗水里学会坚持，在协作中懂得担当。

“抗挫力”培养让学生在汗水里学会坚持，在协作中懂得担当

04美育润心：在生活感知中厚植文化自觉

“美育不是画画弹琴，而是让孩子‘看见生活的美’。”岭南职院的“广绣工作坊”与“英歌舞工作坊”正是这样的美育课堂：学生跟非遗传承人学广绣，从抱怨“针脚太细扎手”到绣出木棉花挂窗前，忽然读懂“细腻的美”；练习英歌舞时，在日复一日的枯燥中坚持，最终在全国大学生美育成果展上跃动夺冠。这些实践不仅是技艺传承，更让学生在文化浸润中增强自信——学生创作的乡村振兴主题绘画、校园生活微电影，既是审美创造，更是价值观念的生动表达。

第七届全国大学生艺术展演活动广东岭南职业技术学院英歌舞获央视等主流媒体报道

05劳育立身：在实践淬炼中涵养劳动情怀

“劳育不是干活儿，而是在实践中让学生‘珍惜别人的劳动’。”岭南职院依托校内省级产教融合示范园区、实训基地与校企合作平台，构建起“岗位练兵”“技能比武”的劳育体系：智能制造专业学生在企业实习中参与产品加工，将课堂知识转化为岗位技能；护理专业学生在医院实践中掌握基础护理操作，培养“严谨细致”的职业态度。2024-2025学年，学校修订《劳动教育》管理办法，为2024级新生开设“衣、食、住、行”专劳融合必修课，校园“劳创集市”上，设计服务、非遗服务、生活服务等多元展示，让劳动教育从“课堂”延伸至“生活”。

五育融合：培育“完整的人”的时代答卷

品质教育的精髓，在于打破五育边界，以“立德树人”为逻辑主线实现深度融合。其终极目标，是培养既有坚定理想信念、扎实专业素养，又有高尚道德情操、卓越创新能力、健康身心品格、深厚人文素养与强烈劳动意识的“完整的人”——既能适应社会需求，更能引领时代发展，真正成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

广东岭南职业技术学院在第九届中国国际互联网+大学生创新创业大赛广东省分赛中获学校集体奖

结语

在岭南职院的育人实践中，教育不再是“苦大仇深”的灌输，而是通过支教时“被需要”的温暖、劳动中“付出意义”的领悟、失败后“再试一次”的勇气、美育里“热爱生活”的感知，让青年学子在真实体验中回答“为何读书”“为何努力”“为何善良”。

正如劳汉生校长所言：“教育最美好的样子，是培养出‘既能仰望星空，又能脚踏实地’的完整的人。”岭南职院的品质教育探索，不仅为新时代高校育人提供了鲜活样本，更诠释了“为党育人、为国育才”的深刻内涵——以品质塑魂，以五育赋能，方能培育出更多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。（通讯员：王淦 李鑫）