为促进新教师专业成长，夯实教学基本功，广东江门中医药职业学院成功举办了2025-2026学年教师教学基本功考核，围绕教学设计、课件制作及课堂讲授能力，引导61名新教师聚焦教法、学法，全面提升教学水平与专业素养。

广东江门中医药职业学院组建了由二级学院院长、教研室主任、教授组成的评委团队，从学情与目标、教学过程与策略、教学内容、资源应用、教学评价、设计呈现等方面全面考核教师基本功。考核前，校党委委员、副校长谭晓玉亲临现场动员，她强调教学基本功是教师的立身之本，希望新教师们聚焦课堂、聚焦学生、聚焦教材，沉下心来钻研教学，在夯实基础中积蓄成长力量，早日成为学生成长路上的引路人。

图1 谭晓玉副校长动员讲话

教学文本考专业能力

教师提交的教案与PPT相当优质，大部分作品引入了虚拟仿真与AI助教，构建贴近真实岗位的学习情境；运用三维动态图谱，将抽象理论可视化呈现；设计贯穿真实临床案例，引导学生层层建立临床思维，提升信息化素养，使教学内容更贴近行业产业前沿。作品逻辑清晰、结构完整，在课程思政融合方面呈现出鲜明的专业特色。

图2 教学设计展示

图3 教学课件展示

教学展示考教学技法

考核现场，教师们的授课精彩纷呈。周来弟老师以“为老人选择‘第三条腿’”的生动比喻，巧妙阐释手杖使用的专业内涵；黎文秀老师采用“破案式评估”解析吞咽障碍，引导学生细致观察、严谨推理；吕润霖老师借助三维图谱，将罕见的血型系统转化为可视的“血液密码”......活跃的课堂气氛中，新教师们展示了扎实的专业功底、灵动的教学智慧与饱满的教育热情。他们运用启发式、互动式教学方法，通过提问引导、小组讨论、情景模拟等多种形式，充分调动学生的学习积极性和参与度。

图4 课堂教学考核

课后评价补短板

考核结束，评委们对教师的教案、课件和授课表现给予了高度评价，认为新教师们在教学理念、教学设计、课堂驾驭以及信息技术与教学融合等方面均展现出了较高的专业水准和发展潜力。同时，评委们也针对每位教师的具体情况，从教学目标精准性、教学环节衔接性、教学语言规范性，以及如何更有效激发学生深层思考等方面提出了细致的改进建议，为新教师后续的教学提升指明了方向。

图5 专家分组点评

为期3个月的教学基本功考核，不仅是对新教学基本功的一次全面检验，更是一次相互学习、共同进步的蝶变过程，为广东江门中医药职业学院教学质量的持续提升奠定了坚实基础。