为深入贯彻教育部等六部门《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》精神，深化落实学校“2341”发展战略，持续加强青年教师思想政治工作，助力青年教师成长成才，1月28日，中国石油大学(华东)举办书记校长与青年教师面对面活动。党委书记吴强明、校长郝芳院士出席活动并讲话，21名青年教师代表参加座谈交流。吴强明主持会议。
会上，青年教师代表结合个人成长经历，畅谈在教育教学、科学研究、学科建设等方面的体会感悟，围绕人才培养、学科布局、平台建设、资源配置、人才引育、团队建设、考核评价、挂职交流等方面积极建言献策。吴强明、郝芳与青年教师亲切互动交流，认真倾听建议、深入了解情况、耐心答疑解惑、共话发展愿景，现场气氛轻松热烈。
郝芳感谢广大师生员工为学校发展做出的不懈努力和贡献，感谢青年教师提出的宝贵意见和建议。他表示，2017年召开的青年教师座谈会，广大青年教师解决子女入托入学、提供高水平科研平台支撑、减轻繁琐事务性工作的强烈愿望，成为学校建设幼儿园、与政府共建小学和初中、全力推进高端平台建设和信息化建设的重要动力。他指出，全校师生共同奋斗，历经了解决关键难题、优化学科专业布局、改善办学条件“三线作战”的“十三五”和建设高端平台、加快新校区建设“双线作战”的“十四五”，妥善解决了一系列制约学校发展的关键难题，以优异成绩通过“双一流”一期建设评估，基本完成了第四次创业，全面构建起“两校区一园区”办学新格局，为“十五五”凝心聚力、全力提升办学水平奠定了坚实的物质基础。
郝芳强调，立足“十五五”发展新起点，面向强国建设对高等教育的更高要求，青年教师作为学校可持续高质量发展的关键力量，要做好四方面表率：
一是做孝敬长辈、培育子女的好模范。幸福家庭是“幸福石大”的基本单元，青年教师要弘扬中华民族传统美德，尽好家庭责任，让健康心态、幸福生活成为促进个人成长进步、推动学校事业发展的基本保证。
二是做传道授业、启智育人的探索者。在党和国家一体推进教育科技人才发展的新形势下，每名教师都肩负着育人、创新和自身成长成才的三重责任。在社会发展日新月异的背景下，学校着力构建新时代人才培养体系，青年教师也要在强化专业课程与思政教育融合、加强学科交叉、注重AI赋能等方面持续探索，不断提升拔尖创新人才培养能力。
三是做开拓创新、勇攀高峰的生力军。青年教师必须持续提升科研能力，要坚持需求导向，聚焦国家战略和经济社会发展需求、学校发展战略特别是高端平台建设需求，合理谋划研究方向，主动开展针对性工作。要弘扬“三种精神”，激扬奋斗精神，摒弃“小富即安”思想；厚植团队精神，适应有组织科研和多学科协同需要；激发创新精神，充分发挥创新潜能，实现更多“0到1”的创新。要拓展国际视野，勇当国际合作办学和学术交流的中坚力量，努力成长为高水平教育、科技工作者。要“真做学问、做真学问”，学校将持续优化评价考核体系，青年学者要弘扬“惟真惟实”的治学精神，不受短期利益诱惑和评价指标干扰，实现真正的科技创新。
四是做心系学校、担当奉献的主人翁。青年教师要以高度的归属感和责任感，争当学校建设的主力军、创新发展的推动者。要敢于谏言，要从促进个人成长进步、推动学校事业发展的高度，积极为学校改革发展建言献策。要热爱公益，涵养奉献精神，主动参与事关学校发展与声誉的公益事业，学校将持续优化考核评价机制，在切实保障青年教师权益的同时，激励个性化、特色化发展。要反对资源浪费，学校将以古镇口校区全面启用为契机，进一步优化资源配置，广大教师要根据实际需求合理获取、高效利用资源。切勿精致利己，要站在强国建设和学校发展的高度，以高度的使命感、责任感完成好本职工作、肩负起立德树人使命。
吴强明充分肯定青年教师取得的优异成绩、做出的重要贡献和良好的精神风貌，高度赞赏青年教师坚定的价值追求和强烈的责任担当。他指出，青年教师生逢其时、重任在肩，要牢牢把握新时代新形势、新使命新要求，正确看待发展中的问题，主动破解成长中的难题，要将学校的期望和要求转化为实际行动，争做学校“十五五”高质量发展的担当者、建设者和贡献者。
吴强明强调，青年教师队伍的整体素养和能力在一定程度上决定了学校未来发展的成效和高度。关于青年教师成长发展，他提出以下三点建议：一是要加强自身修养，锤炼担当作风和宽广胸怀，要经得起时代的检验。二是要强化业务理论和实战技术学习，坚持问题导向、突出能源特色，深入育人科研一线，持续提升能力本领。三是要深化内外交流、交叉融合，聚力破解“卡脖子”技术难题，全面提高人才自主培养质量，切实增强个人、学科以及学校对行业发展的贡献力和支撑力。
吴强明表示，学校办学发展始终坚持“以师生为本”的理念，始终将师生对美好的学习、工作、生活条件的向往作为努力奋斗的方向。下一步，学校将重点围绕青年教师队伍成长发展需求，通过搭建多学科交叉融合平台、优化考核评价机制、完善服务保障体系等系列举措，全方位助力青年教师和学校事业发展再有新的突破、再上新的台阶。
