为全面落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，规范教学运行管理，推动学院人才培养质量持续提升，2月27日，长春人文学院计算机学院在东2教学楼401教室召开新学期教学工作部署会议。会议采用线上+线下混合模式，学院全体教职员工和企业教师共同参会，围绕教学改革、课程建设、教学规范与信息化应用等重点工作进行专题部署，明确方向，为新学期教学工作高质量开展筑牢基础。

会上，计算机学院副院长孙慧聚焦新学期教学核心工作，对新学期重点教学任务进行了系统解读与全面安排。重点解读了基于OBE理念的专业课程体系架构，明确学院将坚持以岗位需求为核心，深度对接行业真实场景，精准提取岗位能力与业务场景，将其解构为能力模块和场景模块，融合构建项目化课程体系，实现岗位需求与教学内容高度对应，切实推进成果导向教育落地见效。

孙慧副院长还就项目化课程教学团队完善路径作出说明，明确了校内教师与企业教师协同育人机制，提出要明确职责分工，推动校企师资优势互补，着力组建由企业负责人、校内负责人及成员构成的项目化课程共同体。通过建立常态化沟通机制，形成课程团队负责制，实现项目化课程与专业认知课程的有机衔接与深度融合；并以项目化课程教学团队为核心，统筹开展各专业项目化课程模块与单元架构设计，编制专业认知课程单元与颗粒架构设计表，明确场景颗粒、知识颗粒、教学单元、课组等核心要素，为教学日历、教案、教学大纲等教学文档的编制提供统一依据与规范支撑。此外，她还对教学日历与教案撰写规范进行了详细解读，对教学日历编制、教案撰写标准、教学过程设计等作出统一要求，强调要强化教学基础管理，筑牢教学质量根基。

随后，计算机学院教师吴巍以《数据结构》课程学习通评价与赋分方式为题，就学习通教学平台建设与应用作专题汇报。详细讲解了如何在学习通平台上将“线上学情洞察-线下引导建构-线下巩固拓展-课组学习反思”各教学环节中的过程性评价转化为具体的操作路径和赋分方式，助力全体教师快速运用信息化工具提升课堂教学效率与质量，推动混合式教学深度融合。

本次会议聚焦教学改革、紧扣育人核心、强化质量导向，进一步明晰了教学思路、压实了工作责任、强化了规范意识。下一步，计算机学院全体教师将以此次会议为契机，凝心聚力、深耕教学，持续夯实教学根基，不断提升育人质量，推动新学期教学工作再上新台阶。（撰稿：张烁 编辑：许庆华）