为深入推进项目制教学改革、提升人才培养质量，3月19日，广西民族大学相思湖学院在三教502会议室召开项目制教学专题推进会，会议聚焦项目制教学落地实施核心问题，进一步明确了工作方向、推进路径和具体任务。学校领导、各学部主任、相关职能部门负责人参加会议。
学校领导刘开南教授在会议中指出，结合当前民办高等教育发展现状，学校发展的核心要务是抓实教学改革。一是紧扣招生就业核心目标。项目制教学是学校教学改革的重要抓手，全校要以项目制教学为纽带，优化学科专业布局，打造招生特色优势，将项目制教学和产教融合成果转化为招生核心亮点，以高质量人才培养体系提升招生吸引力。二是以AI助力项目制教学落地。将AI技术深度融入项目制教学全流程，依托芯位科技、产业学院、智慧课程等多方资源确定教学项目来源，运用AI将课程知识点转化为问题清单，并与产业实际项目清单进行协同匹配，构建标准化的项目库、问题库、知识库等教学资源库；研发适配各学科专业的AI教学工具，统一项目制教学方法和工作流程，让AI技术成为教师开展项目制教学的重要支撑。三是以成果导向培育学生就业能力。项目制教学要坚持成果输出导向，课堂教学聚焦知识重点难点和产业项目场景讲解，以及传授问题拆解与解决方法，采用课上、课下、分组等多元教学形式，引导学生在解决实际产业、生活问题的过程中自主构建知识体系，推动学生产出贴合市场和产业需求的项目解决方案、实体作品等成果，以实际项目实践提升学生就业核心竞争力。四是推动改革落地形成育人闭环。学工、团委、招生、宣传等部门要紧密协同联动，深入挖掘项目制教学和产教融合中的育人亮点、学生实践成果，推动形成“招生—培养—就业”育人闭环，以项目制教学改革深度推进全面提升学校人才培养质量。
此次项目制教学专题推进会的召开，标志着广西民族大学相思湖学院项目制教学改革正式迈入全域推进、狠抓落实的新阶段。未来，学校将以把项目制教学改革作为提升人才培养质量的核心抓手，切实以教学改革的实际成效锻造人才培养核心竞争力，为学校在AI重塑高等教育发展新形势下实现高质量、可持续发展筑牢坚实根基。
凝心笃行，共践芯位育人新程
芯位教育时代的育人改革，需以实干笃行落地；项目制教学的纵深推进，要靠全员聚力践行。芯位教育开学大会所凝聚的“创新为要，数智为基，能者为尚，胜者为荣”发展共识，为本次项目制教学专题推进会实践部署提供根本遵循，成为学校教育教学改革的行动指引。教师代表立足自身工作实际，锚定芯位教育与项目制教学改革要求，畅谈实践感悟、明晰行动方向，将改革部署转化为具体育人举措，以多元视角诠释芯位教育时代的育人担当。
吉利星睿数据智能产业学院产教协同专业主任 黄成甲
参加此次开学大会，我深受启发，陆丹主席强调“刀刃向内，创新为要，数智为基，能者为尚”，直指传统课程设计知识仅限本门课程，学生学习兴趣低迷，人才培养与企业需求脱节等痛点。2026年我们将全面推行项目化教学，以AI赋能教育转型。作为产业学院专业主任，我将带领团队深化产教融合，让项目源于企业真实需求、与产业链深度挂钩，按企业标准验收学生成果，打造应用型人才培养新高地，助力学生在就业市场中脱颖而出，实现高质量就业。同时，鼓励和支持学生创新创业项目落地转化，力争实现经济产出，真正走向创业之路。
金融科技学院院长助理 张永红
芯位教育开学大会鼓舞人心，更明确了行动方向。接下来一年，金融科技学院将紧扣“项目制教学”这一核心引擎，全面推动课堂革命，将项目制教学做深做实。在金融工程专业开展汇率波动模拟实战，在金融科技专业推动“校园小微企业金融健康诊断”等跨课程联动项目，让学生在解决真实问题中锤炼“人机协同”的核心能力。同时，用好智能体，将“证券投知小助手”“数学辅学精灵”等AI工具深度融入课堂互动、课后辅导与自主检测，把教师从重复讲解中解放出来，集中精力开展高阶思维引导。新的一年，我们将以项目制教学为根基，以智能体为支撑，全方位贯穿“教、学、练、评、研、训”全链条，用高质量的育人成果回应集团期待。
智能交互学院院长助理 慕明江
参加芯位教育2026开学大会，对当前人才培养转型方向有了更具体的理解。在人工智能加速发展的背景下，以能力形成为核心、以项目制为载体的培养方式，正在成为一种更贴近实际需求的路径。相较于以知识传授为主的传统模式，这种方式更强调在真实情境中完成学习与能力积累。会议中提出的“真题真做”“虚题实做”，以及将项目作为课程的重要承载形式，与当前教学实践中的探索是契合的。通过引入真实任务，将学习过程与问题解决过程结合起来，有助于提升学生的参与度与实践能力，也让教学更贴近产业实际。整个会议过程中，本人更明显地感受到节奏上的发展变化，对当前教育正在发生的转向有了更具体的感知。
语言科技学院党总支书记 陈禹名
开学大会结束后，我对本职工作有了更具象的岗位认知。作为直面学生的一线工作者，我深刻意识到，价值闭环要回归育人的最终成效，就是看我们的价值是否真正传递给了学生，又是否在学生身上看到了正向的反馈与成长。这要求我必须将“刀刃向内”的勇气转化为自我审视的习惯，主动打破传统工作模式中的惯性思维，要以“创新”激活思政教育，以“数智”精准捕捉学生需求，在“能者”标准的鞭策下不断提升专业素养，最终将“胜者”的荣光定格在每一位学生的成长成才上。新学期，我将以更清醒的自觉去重构工作逻辑，努力在学生工作中实现从“做了”到“做好了”再到“创造了价值”的深刻转变。
学生工作处就业科 刘良亮
参加本次开学大会，我深受启发，对新时代就业工作的使命担当与现实挑战有了更为系统的认知。破解高质量就业瓶颈，关键在于以AI赋能为创新引擎，推动人岗匹配精准化、职业培训智能化、政策响应动态化，让技术温度与人文关怀同频共振，全面锻造学生的就业核心竞争力。未来，我将秉持“奋斗者精神”主动作为，把会议部署的重大任务细化为可落地的实施路径，通过AI技术深化就业指导精准度、强化岗位需求匹配效能，构建从能力培养到职业发展的高质量就业价值闭环，为广西民族大学相思湖学院学子的职业未来注入智能化发展新动能。
