根据《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号），为进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑，提升青年教师的德育工作水平与心理健康育人能力，4月27日下午，福建省福州高级中学举办了一场别开生面的心理健康教育能力培训。参加此次培训的是入职三年内的青年教师，活动由教科室纪业主任主持。

培训伊始，王菁副校长在讲话中首先明确了培训纪律，阐述了本次培训的重要意义，指出在当前教育背景下，将心理健康教育的理念与方法融入班主任的日常工作，不仅具有独特优势，更是一种现实必要。她强调，这既是对传统灌输式德育的有力补充，更是真正走近学生内心、实现育人目标的必经之路。

随后，省市心理健康教育陈菡名师工作室领衔名师、福建省学科带头人培养对象陈菡带来题为《看见·唤醒·赋能——心理育人能力的进阶三部曲》专题讲座。讲座以趣味互动形式开场，她凭借风趣幽默的授课风格，结合大量丰富真实的案例、生动形象的趣味图片，层层递进引出“唤醒成长·赋能梦想”的核心理念，迅速调动起现场氛围。培训中，陈菡老师结合自身学生时代的亲身经历与成长故事，重点阐述了案例教学法的运用，以手机管理为例，详解如何通过个人成长故事，唤醒学生主动觉察问题的意识，打破鸡汤灌输与说教模式，让心理教育更有温度。同时，她引用萨提亚冰山理论，引导青年教师看见学生问题背后的积极诉求，通过构建积极场域唤醒学生内驱力；还提及家庭关系的重要性，从自我决定论视角，分享如何引导家长树立科学育儿意识、营造健康家庭氛围。讲座过程中，陈老师从学生心理教育话题延伸至教师个人觉察与成长，引导教师可将陪伴学生成长中形成的心理育人意识，灵活运用到自身人际相处、日常生活与个人成长中，实现教学相长、自我提升。

整场讲座干货满满、贴合实际，既有理论支撑，又有实践指导，有效拓宽了青年教师的心理育人思路，提升其心理育人专业素养，为福州高级中学进一步筑牢心理健康教育防线、助力学生与教师双向成长奠定了坚实基础。

此次青年教师心理健康教育能力培训，既是福州高级中学落实教育部关于学生心理健康管理工作要求的具体举措，也是学校加强青年教师队伍建设、夯实德育工作根基的重要实践。青年教师作为教育教学的新生力量，其心理健康育人能力直接关系到学生身心健康成长和学校教育质量的提升。通过本次培训，青年教师不仅收获了实用的心理育人方法，更树立了“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，为今后将心理健康教育融入教育教学全过程、构建和谐师生关系、培育德智体美劳全面发展的时代新人注入了新的动力。