7月20日下午，广东白云学院2026年暑期干部培训会在北校区明德楼107举行。学校现代产业研究院院长、广东省商业经济学会会长王先庆教授以《粤港澳大湾区产业与广东白云学院学科专业建设思考》为题作主旨报告。全体校领导、中层干部、二级学院系主任、学科带头人、专业负责人及学术机构负责人参加会议。

王先庆教授从今年两件引发关注的产业新闻切入——中国预制房出海与美的空调火爆欧洲。他指出，两件事看似无关，却指向同一个命题：大湾区产业已深度嵌入全球竞争最前沿，但高校人才培养体系尚未跟上产业出海的节奏。预制房出海考验的是“工程模块化+跨国交付”能力，美的空调火爆欧洲考验的是“场景适配+本地化创新”能力，二者共同指向应用型人才培养必须从学科导向转向产业导向。

经过近50年工业化积累，大湾区已进入工业化后期，核心矛盾是产能过剩与产能释放不足。广东工业经济总量连续30年居全国首位，大湾区九市两区工业占比超全省62%，在家电、家具、服装等领域拥有众多“隐形冠军”。但与此同时，第二产业占比连续十年回落，传统制造业外迁压力加大，产业空心化隐忧显现。然而大湾区75%以上的产业仍是传统制造业，承载了90%以上的就业人口，这才是区域经济的“压舱石”。

在剖析大湾区产业内生特质时，王先庆指出，珠三角产业具有四个深层特征：订单驱动的代工运行底色、外源主导的弱植根基、租赁主导的空间运营模式、行政分割的碎片化格局。这些特征共同决定了珠三角产业“灵活生存”的习性——擅长按图生产、准时交付，却缺乏定价权、品牌资产和技术积累。他提到，学校面对的产业实际以珠三角八市为主，专业建设必须聚焦本土制造业的转型痛点。

报告重点剖析了产业与专业之间的逻辑断裂问题。王先庆指出，产业是市场化的、动态的、全球化、场景化的，专业是学科化的、静态化、通用化的。产业遵循市场逻辑、追求商业价值，专业遵循学科逻辑、追求知识完整性。二者运行逻辑根本不同，简单倡导“专业对接产业”无法实现，必须构建中介性适配机制。他提出“五层转化”路径：产业匹配→产业画像→能力转化→课程体系→反馈迭代，通过逐层转化将产业真实需求嵌入人才培养全过程。

围绕新一轮外向型经济发展需求，王先庆提出了人才培养的四大核心能力：接单能力——识别不同客户需求并将模糊需求转化为可执行订单；议价能力——基于不同市场的法规、文化与消费习惯进行动态定价与价值谈判；工程化能力——确保设计方案精准落地为符合成本、工期、质量约束的产品或系统；交付能力——在产能过剩背景下以高质量履约赢得客户信任，交付解决方案而非简单交货。他强调，技术只是工具，真正的竞争力在于以技术为支撑，完成从需求识别、方案设计、成本控制到落地见效的全链条闭环。它要求学生既懂材料、懂控制、懂算法，更懂客户所在地域的气候、法规、审美与使用逻辑。

在学科专业建设层面，王先庆建议学校从“学科导向”转向“产业导向”，以产业应用场景为逻辑起点重构知识体系。他提出聚焦3-5个最相关产业做深做透，形成“专业→产业链环节→岗位群”的精准映射；建立应用场景案例库，将大湾区真实产业场景引入课堂；打破专业壁垒，构建“场景-能力”矩阵，推动工科与商科、文科交叉融合。通过项目制学习落地，创新教学模式，让学生在真刀真枪的实战中完成从理论知识向工程交付能力的跨越。

本次报告立足大湾区产业实际，以大量真实案例和一手数据为支撑，从产业认知、能力重构到专业适配层层递进，为学校调整学科专业布局、深化产教融合提供了清晰的分析框架和务实的行动建议。（文/党委宣传部周钰滢 图/党委宣传部吴斌）