2026年9月新学期，教育部《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》正式进入实施阶段，"动手做"第一次被写成了课时和人数的硬指标。这篇把政策要点和学校应对讲清楚——讯飞幻境以"做中学教室"整体方案，助力学校把课开起来。

八月底，各地学校陆续进入新学期准备。对科学老师来说，这个学期和以往不太一样：教育部"做中学"领航行动，开始实施了。

一、政策要点：把"做"写成硬指标

2023年5月，教育部等18部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》；2026年8月，《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》发布。两份文件连起来看，方向非常明确：中小学科学教育，要从"听课"转向"动手做"。

具体到学校，是三条硬要求：

4-9年级每名学生每学期至少完成1项科学探究任务，每个任务不少于4课时

2026年9月起实施，全国覆盖

遴选100个实验区、1000所实验校，配套专项经费支持。

课时是排课表的事，人数是排学生的事——这两条落到头上，学校就必须"有东西可做、有记录可查"。政策不是倡导，是考核。

二、学校的现实挑战：设备不缺，缺的是"能开课"

从我们走访多所学校的情况看，一个普遍现象是：实验室的设备并不缺，缺的是把课开起来的完整条件。

多媒体一体机、VR设备、3D打印机……该配的都配了。但政策要的"每生每学期完成探究任务"，靠单台设备拼不出来。学校真正缺的是三样：

能直接上课的探究课程——不是零散课件，是成体系、可执行的任务设计；

能带探究课的老师——从"会讲"到"会带"，需要系统培训；

能留痕的平台——教育局检查落实情况，学校拿得出记录和数据。

设备在，课没开起来——这是政策落地最现实的堵点，也是我们做方案的出发点。

三、讯飞幻境的方案：一间"能开课的教室"

针对政策要求和学校实际，讯飞幻境打造"做中学教室"整体方案，把四个要素装进同一间教室：

AI课桌——自主知识产权，200多项专利与软件著作权，把人工智能交互能力带到每张课桌，让每个学生都有动手的工位。

做中学课程包——对接课标与政策要求的科学探究任务设计，体系化、分学段，老师拿来就能上。

师资培训——从课程理解到课堂组织，帮助科学老师完成从"讲授"到"带探究"的转变。

数字平台——过程记录、成果留痕、数据可查，让"做中学"的落实情况看得见、评估得了。

一站式交付的好处很直接：学校不需要在装备商、课程方、培训方、平台方之间来回拼接，一个方案进校，开学就能用。

四、已在多省市学校落地

目前，讯飞幻境"做中学教室"方案已在多个省市的学校落地运行——学生在教室里动手做起了真实的科学探究，学校的过程性资料和数据实现了平台化管理。配套的落地支持体系，也在区域实践中持续打磨完善。

五、把课开起来，一起做

政策的时间表已经明确：这个学期开始实施，全国覆盖。留给学校准备的时间，比想象中紧。

面向学校：欢迎通过公众号留言或官方渠道，咨询"做中学教室"建设方案。

面向区域合作伙伴：讯飞幻境正在各地发展教育装备与服务合作伙伴，共建"做中学"落地生态，每个地区名额有限，有意者欢迎联系洽谈。

新学期，把课开起来