北京市昌平区凯博实验学校以能让学生逆袭而著称，无数平凡的孩子在这里被点燃，走上科技创新的道路。

学校为什么能做到？靠的不是点石成金的魔法，而是一套实实在在的教育生态。

老师怎么教，学生怎么学？这些问题都高度交汇在一年一度的教师培训中。

闭关六天，不做表面功夫，不走过场，只聚焦一个终极命题：如何让“教”真正作用于“学”，让每一个孩子都能被激发、被提升。

8月24至29日，凯博实验学校2026学年全体教师培训举行。

新学期之始，在科学家校长刘煜炎的带领下，全校近200名教师围绕课堂教学法，展开为期6天的系统研修。从理念到实践，从学案设计到试讲磨课，部分学生也参与其中，师生同场推进创新课堂模式的践行。

课堂不是老师的"独角戏"，而是学生的"思维场"

人工智能的迅猛发展，正深刻重塑各行各业，也倒逼教育工作者开创新的教育模式，将每位学子都培养成创造型人才，让他们在未来立于不败之地。

剑桥物理化学博士，凯博的"定海神针"，校长刘煜炎指出，教师的根本任务，是“把差生变优生，让优生更优秀”，实现这一目标，靠的是创新的课堂训练。

凯博的“小组合作式”学习模式，本质是以学生为中心、以学生为主体，让学生从被动接受者转变为主动表达者，老师则转变为导师、导演和教练。

走进凯博的课堂，你会发现一个"怪现象"：学生特别"忙"，先是预习，小组里讨论得热火朝天；展示环节，学生抢着上台写题和讲题；讲题的同学，不仅要讲通讲透，还要接受全班的质疑与追问。大家为一道题争得面红耳赤，思维火花在碰撞中迸发。

刘博士说，"老师讲、学生听"的传统模式，学生被动接受，记完笔记就完事，效率极低。而让学生从"听众"变成"参与者"，从"学会"到"会学"，思维才能真正动起来。

这种课堂的本质，是“科学高效的学习法”，学生能够自主学习、自我驱动，既能举一反三地解题，又能解决真实世界的问题。学生的思维力层层进阶，最终获得创新创造能力和终身学习能力——这才是AI时代孩子最该拥有的"硬通货"。

从学案设计到磨课评课，好课堂是"磨"出来的

理念听起来很美，落地才是硬功夫。

小组式课堂对老师的要求极高，既要有导学案作为前提，也要有完善课堂流程来保障。如何设计出由浅入深、层层递进的导学案？刘博士现场演示使用AI助教工具设计与优化导学案，大家共同探究，当场实践。

斗课，评课，磨课，更是凯博教师培训的传统法宝。新型教学模式贯彻得怎么样？用真实的公开课来说话。新教师是否领会了凯博理念？用实实在在的课堂来验证。

各学部教研组用一天半时间精心准备公开课。物理、数学、化学、语文等学科教师轮流试讲。在真枪实干中，老师们呈现自己的课堂，反思自己的教学。

公开课模拟真实课堂情境，由老师和初中学生组成学习小组，学生预习、讨论、上台写题讲题，老师引导总结、精准点拨，补全易错点。

课后评课环节，刘博士逐课提出具体意见与改进建议。他强调，教师要引导学生进行再创造，而非知识搬运，要让学生“真”学习，并从中觉悟学习的门道。

六天教师培训圆满落幕，这场培训是理念的传递，更是思想的碰撞、行动的校准。（文/图：雅洁）