为进一步提高人才培养质量，增强学生专业技能和职业综合素质培养，白城医学高等专科学校健康管理系与吉林大学中日联谊医院康复科共建康复治疗技术专业教学团队，共同研究探讨专业教学模式改革。

一、校院共建的意义

健康管理系的康复治疗技术专业是省级示范校重点建设专业和高水平建设专业，在“大健康”背景下，面对我国康复治疗师极度缺乏的情况，面对我国康复需求的快速增长，康复资源存在瓶颈，康复治疗技术技能人才十分紧缺，人才培养严重滞后的情况，我们康复人才培养机构面临极大的挑战。作为职业教育者，我们感到肩上的责任非常重大，本着对社会、对人民、对学生负责的态度，我们一直在不断的探索与思考如何进行教学模式的改革，为社会培养出高素质的康复专业人才。

康复治疗技术人才属于应用性技术类人才，注重的是能力的培养，包括学习能力、解决问题的能力、实践操作的能力等综合素质的培养。针对这一人才培养目标，我们经过严密的调查与研究，基于就业目标与岗位的需要，进行了人才培养模式的改革与创新。

二、共建的主要内容

从16级康复治疗技术专业学生中选取62名学生成立改革班，来到合作教学单位——吉林大学中日联谊医院康复科进行为期四个月的“产教融合校院合作”的教学模式改革试验。

根据教学模式的改变，重新制定了教学计划与教学内容，一周理论课，一周在医院实践，以真实病例入手，实现教学内容与岗位对接，“学中做，做中学”

强化职业意识和职业道德：充分认识了中国的康复需求，认同今后所从事的康复行业（职业认同感），认知所从事的康复服务价值，明确当代年轻人必须勇敢担当社会责任，志愿为中国的康复事业贡献自己的一份力量。

提升职业技术和动手能力： “床边教学”的过程中不仅学习专业技能，还学习如何待人接物，如何践行尊老爱幼的专业服务理念。同时培养创新意识和创业精神。