获评华侨大学2016-2018学年“学生最喜爱的教师”的材料科学与工程学院林建明教授，是学生给他准备的参评材料。

“当时发了表格说要评选学生最喜爱的教师，大家几乎都填了林老师，投票也是自发的。”郭姝含是材料科学与工程学院2017级应用化学专业班长，她主动联系林建明老师，转达了同学们的心声，“老师自己没想参评，是我们给他准备的材料。”

35年12775天的勤耕不辍，林建明用真心赢得了学生的爱戴。他细心、耐心、热心——细心到每一个方程式符号上、下标的规范，耐心到每节课后的答疑，热心到考研学生的辅导和推荐信的撰写，甚至给不认识的学生在微信上细心解答难题。“和蔼可亲”“风趣幽默”“知识渊博”“平易近人”，说起林建明，学生们都夸赞不已。不管科研还是教学，他都言传身教，引导学生走正确的道路，做好每一件事。

课前钻研教材，将国内外相关学科的研究进展与教学内容巧妙结合；课上深入浅出、灵活运用典型案例，解决教学中的理论问题；课后答疑解惑，将专业理论知识和实践相结合……不管多忙，林建明都认真对待教学中的每一个环节，他认为，“把一件事做好后，要思考怎样做得更好。教书的同时也要不断地自我反省，促使自己不断进步”。

为了让课堂更有趣，林建明会分享国内外最新的研究成果；为了吸引学生的注意力，林建明偶尔会开点小玩笑来缓解紧张的氛围；为了让枯燥的专业知识变得通俗易懂，他经常结合一些生活中的案例来讲解；甚至“林老师还很时髦，在‘百度知道’上都能见到他在回答问题”，刚上大一的卢霖激动地说，“老师还特别有趣，《无机化学》课上他提过一个问题：用现在所学知识解释淡水里游泳和海水里游泳眼睛为什么会难受？班里同学都被他圈粉了。”

林建明觉得他的工作就像是抛砖引玉，比如一些基础理论是怎么运用到产品中的，学生可能没注意到，这时候就需要适当提醒。“教师不是万能的，但是可以教给学生学习、做事的思路，让他们学会发现问题。”林建明还注重因材施教，尊重个体差异，了解学生的个性，给予其自由发挥的空间。他要求学生关注社会，更要学习以不变应万变的思维方式。“我们以前报纸到手上都过了两三天了，找个文献资料还要出差，现在接触信息的方式变得便捷，甚至不用出门，打开手机就能学习，希望同学们能珍惜好的学习条件。”他说。

林建明治学严谨，注重知行合一。他严谨的一面体现到考试打分方面，就是会把评分标准提前跟学生说清楚，“你不犯错，主动权在你手上，那如果粗心大意了，分数掌握在我手上。”他希望通过这种方式让学生养成认真、仔细的好习惯，“学习上粗心也许只是丢分，生活中如果马虎了后果可能很严重。”

于自己，林建明高要求。35年来，不仅自己在国内外学术刊物、学术会议上发表论文五十余篇，参编《高吸水保水材料》一书，还先后主持或参与包括国家自然基金项目、国家“863”、福建省重大专项、福建省重大项目等在内的20多项科研项目的研究工作。

于学生，林建明善引导。他鼓励本科生积极参与科创活动，指导的研究生曾获福建省优秀硕士学位论文，还手把手教学生实验仪器操作，一对一进行考前答疑等。2014级应化专业的戴一纯就是其中的受益者。“我们做的课题跟无纺布材料有关，由于有机实验挥发性很大，老师就帮我们申请通风橱，实验场地和设备也都是老师亲自协调的。”一谈到林老师，戴一纯就有说不完的感谢，“我跨专业考研的推荐信都是老师在国外出差时帮我写的”。唐子颖毕业后在宁德工作，谈起在华大7年的求学经历，谈起林建明，他也记忆犹新，“虽然林老师不是我的硕导，但是在课题组学习时，他给了我很多帮助，比如图谱解读、实验指导、选题建议等等。”

林建明的学生说，喜欢他年轻的心态，喜欢他敬业的精神，喜欢他的与时俱进，喜欢他的风趣幽默，喜欢他竭尽所能地帮助大家，喜欢他“传道受业解惑”之余独特的人格魅力……（通讯员：陈宇忻 侯斌斌）