桂林医学院党委副书记、院长张志勇接受人民网专访

人民网桂林6月11日电（吴明江）近日，桂林医学院党委副书记、院长张志勇接受人民网专访。张志勇在访谈中，介绍了桂林医学院在统筹推进教学、科研和学科建设、创新开展“三全育人”工作、不断加强师德师风建设等方面所采取的一系列工作举措和取得的成效。

据悉，桂林医学院于1935年建校，至今已有84年的历史，目前是博士学位授权立项建设单位，并设置有博士后科研工作站，是教育部确定的第一批卓越医生培养试点高校。该校培养的人才中，绝大部分都投身于广西特别是桂北地区的医疗卫生单位，为广西医疗卫生事业的发展和群众的健康保障发挥了很大作用。随着我国健康中国战略的实施，该校也正致力于培养更多下得去、留得住、干得好的基层医疗人才。

张志勇表示，桂林是著名国际旅游城市、全国首批健康旅游示范基地和首批国家可持续发展议程创新示范区，桂林医学院将紧密发挥医学类院校对这一系列国家和地方经济社会发展目标的支撑作用，积极对接大健康产业的发展，在应急救援、疑难杂症诊治等方面提供专业支持，为广大人民群众及国内外旅客提供优质医疗保障。以下为访谈实录。

主持人：张院长您好，首先想请您介绍一下桂林医学院一些基本情况，以及近年来在各项工作中所取得的主要成绩。

张志勇：桂林医学院于1935年建校，至今已有84年的历史，其中本科教育32年，研究生教育13年，现在还是博士点的建设单位，也有博士后科研工作站，学校在教育部的历次本科评估中都取得了很好的成绩，在2012年被教育部确定为第一批卓越医生培养试点的高校。

桂林医学院现在有乐群校区、东城校区和临桂校区三个校区，其中临桂校区是2013年启用的，可以容纳1万余名学生，在校园的建设过程中，我们把桂林山水都融进了建筑和校园的布局里，校园环境非常美丽。

目前，桂林医学院共开设有21个系部，3所附属医院，22个本科专业，面向全国23个省市自治区招生，其中临床医学和口腔医学两个专业按照一本招生，在校全日制本科生共有13000人左右。我校也在积极发展研究生教育和留学生教育，还与中南大学合作招收博士研究生，截至目前，已经招收了50名博士生。

在师资力量方面，我校共有950名专任教师，70%以上拥有高级职称，其中博士生导师25人，硕士生导师264人，拥有国家级人才称号的有1人，获其他各级各类人才称号的有30多人。学校开设有国家级的临床教学实践教学中心和20多个省级教学科研平台。

桂林医学院办学80多年以来，总计培养了4万多名人才，他们中的绝大部分在广西特别是桂北地区医疗卫生单位工作，为当地基层农村卫生事业的发展和老百姓健康保障发挥了很大的作用。没有全民健康，就没有全民小康，现在我们国家实行健康中国战略，其中最难点、最重点的工作就是基层和农村的卫生和健康工作，因此我校也正致力于培养更多能够下得去、留得住、干得好的基层医疗人才。

在教学方面，近年来也取得了不错的成绩，通过抓牢抓实理论基础和临床实践教育，我校学生参加全国执业医师考试多年来保持着高于全国平均水平10%以上的通过率，在全国150多所开设有医学学科的院校中处于第一方阵，这是衡量医学类院校办学质量的一项重要的标准。2018年，我校学生获得全国高等医学院校大学生临床技能大赛全国总决赛二等奖，这也是华南地区院校的最好成绩。

在毕业生就业创业方面，桂林医学院毕业生总体就业率保持在95%以上，连续13年获评为“全区毕业生就业创业工作的突出单位”。在中国校友会网发布的2018年中国大学毕业生质量排行榜上，桂林医学院位列广西高校第3位；在软科发布的2018年“中国最好大学排名”，我校位列广西高校第4位。我校培养的拔尖创新型人才已经遍布全国和世界各地，他们当中有的在国外任教，有的在国内一些知名大学、研究机构和企事业单位做从事教学、研究和创新创业工作。

在科研工作方面，桂林医学院近5年来（2014-2018年）共承担科技研究项目1115项，其中国家级177项，年均科研经费4800多万元，2014年首次获国家自然科学基金重点项目，获省部级以上科技成果奖25项，2016年获广西科技进步一等奖。学校师生累计发表学术论文1927篇，其中不乏发表在新英格兰杂志、国际肝病杂志等国际医学类权威期刊上的高水平论文。根据中国科学技术信息研究所公布的《中国科技论文统计结果》，桂林医学院2015年、2016年连续跻身“中国大学最具影响力学术论文排行百强榜”，其中在2015年是当年广西唯一入选高校，2016年与广西大学并列成为广西两所入选高校。

桂林医学院目前有三所直属附属医院。其中，桂林医学院附属医院是桂北地区医疗保健水平最高的医院。服务范围辐射包括整个桂北地区，以及部分湖南、云南、贵州等邻近省区县市，服务人口超过2000万，是首批国家级住院医师规范化培训基地、国家首批临床教学示范中心、桂北地区疑难病症诊治中心，先后被评为全国首批“百姓放心示范医院”、全国改善医疗服务行动优秀医院等。

主持人：近年来桂林医学院在教育改革方面都开展了哪些工作？

张志勇：现在高校最重要的一项工作是办好本科教育，建设高水平本科教育也是高校实现内涵式发展的一个重要方面。

去年以来，全国、广西相继召开教育大会，教育部和广西教育厅也都召开了关于本科教育的工作会议，提到了高校办学要“以本为本”，推进“四个回归”。

具体到桂林医学院，我们提出要办特色一流本科教育。目前，我校主要开展了以下几个方面的工作：

第一，成立了学校特色一流本科领导小组，并建立“特色一流本科”研究中心。认真学习全国、全区教育大会和本科教育会议精神。针对教育部发布的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（40条）和广西教育厅《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》（24条）来进行研究；我校还设置了30多项的委托项目和自选项目。开设特色一流本科大家讲坛，邀请国内外专家共谈本科教育，汇聚校内外各方力量，共同研究桂林医学院怎么来办好本科教育，怎么办有特色的一流本科教育。

第二，在推动专业分类改革方面，突出办学特色。桂林医学院目前既设置有医学类的专业，又有非医学类的专业。对于医学类专业，我们要培养学生们的大爱精神和严谨认真的品行，在这个基础上加强对他们的专业知识和专业技能的培养；对于非医学类专业，我们主要培养的方向是让学生们在有一定的专业知识和技能的基础上，进一步实现综合能力的提升，成为复合型人才。我们特别强调，无论是什么专业，都要办出特色，要在人才培养模式、课程建设、教学方法、校企合作、科教协同等多方面下功夫。

第三，在课程建设方面，我们不仅致力于不断打造“金课”、淘汰“水课”，更着力于汇聚和用好国内外优质教学资源，并且通过利用网上优质教学资源带动课堂教学改革，用新的教学方法让学生主动参与学习。我们认为，教育不是“把篮子装满”，而是要“把灯点亮”。韩愈《师说》中有“传道”“授业”“解惑”，在现代高等教育中，要“悟道”“生惑”“学业”：“悟道”就是要学会自己感悟知识之间的联系并进行归纳总结，锻炼抽象思维和分析综合能力；“生惑”是指在庞大知识体系和复杂的现实生活中，懂得提出问题，培养“问题意识”；“学业”主要是说要鼓励学生自学，不断自我完善和提升，实现终身学习。

第四，在教学管理方面，对学校的教学组织架构进行了一些调整。将学生管理和教学管理统管起来，而不是在过去的办学过程中将其分为“两条线”；在二级学院层面，进一步加强分管学生工作的副书记与分管教学的副院长的联系；树立“不抓本科教学的二级学院院长不是合格的院长”的理念，实行二级学院院长本科教育考核制和年度述职制度；严格学生考试制度、毕业和学位授予制度，取消毕业前清考；通过修订教学奖励制度，把更多的资源投入到老师和学生身上，比如我们为学生专门设立了学习成绩奖学金，在对教师的考核中，我们将教学业绩、育人业绩与科研业绩放在同等重要的位置，避免出现教师队伍“重科研轻教学”的情况。

主持人：桂林医学院在提升科研能力和加强学科建设上都有哪些做法？

张志勇：教学也好，科研也好，学科建设也好，最关键因素的是人才。近年来，桂林医学院在人才的引进和培养这两个方面都下了很大的功夫。

在人才引进方面，特别对于高层次人才，我们提高待遇，并对在人才引进过程中存在的一些问题经常进行梳理和解决，切实做到“待遇留人”。

同时，为高层次人才提供相应的科研平台建设也非常重要，即要做到“事业留人”。所以近年来，我们也在不断地凝炼各学科的研究方向，加大投入，努力打造各种科研平台和团队。

在人才培养方面，我们积极地实施青年教师博士化工程，鼓励拥有硕士学位的老师考博士，不仅在读博深造期间不减少待遇，在毕业后也按照相应的人才引进政策予以优待。去年。全校有46名青年教师考取了博士，比以往增加了十倍；今年又有200多名教师报名参加了考试。

在科研方面，我们积极引导科研工作与地方的社会经济发展相对接。广西现在正在将大健康产业作为实施创新驱动战略的一个主攻方向，是努力打造的“九张名片”之一，桂林市拥有得天独厚的自然条件，是无数中外旅客青睐的康养胜地。我们始终将国家的发展战略和地方社会经济发展视为科研工作的一个主战场，努力实现产学研深度融合，做到“把论文写在祖国的大地上”，作为地方院校，更要把论文写在企业、农村、厂矿等基层一线。

在完善创新机制体制方面，我们成立了学校层面的临床流行病学研究中心，把临床基础、公共卫生、药学等学科串联起来。实施以临床问题为导向的研究，推动学科交叉融合及成果转化。

主持人：去年的全国教育大会上提出，立德树人是高校的根本任务。那么具体到桂林医学院，在践行“三全育人”理念和加强师德学风建设上，采取了哪些做法？

张志勇：桂林医学院正在努力将立德树人融入学校教育的各个环节，并结合学校的实际办学特点，进行相应的研究，形成了一系列创新的做法和举措。

一是我们成立了三全育人工作领导小组，明确把“三全育人”列为学校重大工作进行部署，每年召开一次推进表彰总结会。

二是在队伍建设方面，我们按照国家要求的1:200师生比配备学生工作辅导员，按照1:350的师生比建设马克思主义学院的教师队伍。我们还在广西首创了辅导员职级制度，打通职业发展的通道，激发辅导员队伍的干事创业热情。

三是构建集辅导员、班主任、班级导师、教学老师、管理服务人员为一体的育人体系。其中我校较有特色的就是为每个班级配备了班级导师，班级导师必须是本专业的老师，他们的作用主要是引导学生更好地在大学中开展学习生活、明确职业设计规划等。班级导师与学生见面的时间也是编入课表中的，在制度上确保了班级导师与学生的稳定联系。我们相信“教育无他，唯爱和榜样”，班级导师就是在为学生们树立一个这样的榜样。

如今，学校包括党委书记、院长等主要领导都带头去做班级导师，其他的班级导师大部分也是各二级学院的领导。我们要求担任班级导师的至少应具备博士、副教授等职称水平。这项工作现在看来学生还是比较欢迎的，收到的效果也比较好。

四是我们发布了《桂医师生员工品德修养40条》，将教职工、学生们如何践行社会主义核心价值观，特别是在个人层面和社会层面的内容，做了具体而细致的规定。

五是构建各类育人平台，在网络育人、文化育人、实践育人、科研育人、资助育人等方面，我们也做了很多工作。比如我们学校“易班”网络平台这项工作就开展得很好，创作和推送了许多传递正能量、鼓舞人心的精品内容，新闻信息累计登上全国首页120多次，在全国走在了前列，对学生群体的人心凝聚起了非常大的作用。

我们还设立了雷锋超市、诚信超市。雷锋超市是由学生们通过投入志愿服务的方式来共同运营维护的；诚信超市则是由学生依诚信原则自主购物、自主结算，实施无人管理。这项工作开展以来，可以说很好地展现了桂医师生的诚信品质，诚信超市没有出现货品丢失、收入亏少等情况，这个让我们感到非常欣慰。

六是在师德师风建设方面，我们认真落实中央提出的教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范“四个统一”的要求，成立了教师工作部，对教师的师德师风每年都要进行考评，不断提升教师的思想政治素质和业务素质。教育部也发布了《新时代高校教师职业行为十项准则》，我们对此也在大力的宣传和贯彻，今年我们还设立了师德建设委员会。总的来说，我们希望引导广大教师自觉以德立身、以德立学、以德施教、处处为人师表。

主持人：下一步，桂林医学院将如何结合社会经济发展的需求来提升学校的各项工作？

张志勇：刚刚谈到了桂林医学院作为一所普通高校，最重要的是人才培养， 此外还要承担科学研究、社会服务、文化传承、国际交流等职能和作用，但是所有其他的工作都是围绕人才培养来做的。所以我们下一步的工作主要还是要在人才培养方面要下功夫。

我们坚信人的生命是平等的，不管是什么层次的医科院校，培养学生都应该达到一定的标准，他们走向工作岗位，去服务广大人民群众，无论当地经济社会发展水平如何，人民群众都应享有同样质量的医疗卫生服务，因此人才培养非常重要。

同时，我们国家正在实施健康中国战略，广西也提出了健康广西的计划，桂林是国际知名的旅游胜地，同时也是全国13家全国首批健康旅游示范基地之一、3个国家可持续发展议程创新示范区之一。在这样的背景下，桂林医学院的发展将发挥医学类院校对这一系列国家和地方经济社会发展战略的支撑作用，比如应急救援、疑难杂症诊治，以及广大人民群众，特别是数以亿计国内外旅客提供医疗保障，我们的教学科研工作也正在积极对接大健康产业的发展，这些都是我们应尽的责任，也是我们今后努力的方向。