记者：贵州医科大学作为一所办学特色和优势突出的医学高校，坚持人才培养与科学研究，为区域卫生与健康事业和经济社会发展服务，为社会源源不断的培养输送各级医疗卫生技术人才，也收获了诸多荣誉，请您介绍一下贵州医科大学的基本情况？

梁贵友：贵州医科大学前身为国立贵阳医学院，始建于1938年，是直属教育部的9所高等医学院校之一，开创了贵州高等教育之先河。首任院长为来自北京协和医学院的中国早期热带病学家、医学教育家李宗恩教授。建校初期，大批学术造诣精湛的国内知名专家学者云集国立贵阳医学院，成为当时有名的“小协和”。1950年更名为贵阳医学院，2015年更名为贵州医科大学，是贵州省唯一拥有本、硕、博完整医学人才培养体系的省属重点高校。现有南北2个校区，占地面积1868亩，设有21个教学单位，37个本科专业，全日制在校生2.23万余人（其中研究生2100余人、留学生300余人），已为社会累计培养全日制毕业生5.85万余名（其中研究生0.73万余人）；教师队伍中具有博士学位390人，具有高级专业技术职务1603人；直属附属医院8所，非直属附属医院11所，教学医院6所，非临床专业实践教学基地82个。

贵州医科大学远眺（花溪大学城管委会供图）

1981年成为全国首批硕士学位授予单位，2003年成为博士学位授予单位，2011年，获批基础医学一级学科博士学位授权点，2019年，又获批公共卫生与预防医学一级学科博士学位授权点、临床医学博士专业学位授权点。有一级学科硕士学位授权点8个，硕士专业学位授权点7个。

2016年获批贵州省唯一的国家重点实验室——省部共建药用植物功效与利用国家重点实验室，有国家苗药工程技术研究中心、国际科技合作基地2个国家级平台、教育部重点实验室2个、省部级平台25个。有国家级实验教学示范中心2个。

贵州医科大学大门（花溪大学城管委会供图）

2011-2018年，获国家级、省部级科研成果奖57项，其中国家科技进步二等奖1项，贵州省最高科学技术奖1项，贵州省科技一等奖5项。承担科研项目2580余项，其中国家自然科学基金重点项目、国家科技支撑计划、科技部重大专项等350多项；2019年，国家自然科学基金立项数取得历史性性突破，达80项，首次位列全省第二。

2019年，我校临床医学学科首次进入ESI全球前1%，实现了ESI学科建设的突破，成为贵州省4个进入ESI全球前1%学科之一，这也标志着我校临床医学已具有较高的国际学术影响力。

80余年来，学校充分发挥教、研、医优势，以服务地方经济社会发展为己任，在地方病研究、中药民族药研发、组织工程干细胞、生物医药研究、病原生物学研究及成果转化等领域特色明显,建立了省内最大的医疗服务体系。特别是2019年，北京协和医学院同意并鼎力支援我校举办“协和班”，打造新时期帮扶精品，以期为贵州新时代高质量发展提供优质卫生人才资源，推动“健康贵州”建设，助力贵州扶贫攻坚，为贵州教育现代化、特色教育强省作出应有贡献。

记者：新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调高校要回归大学的本质职能，把“培养人”作为根本任务。贵州医科大学在培养人才方面秉承了怎样的理念，有哪些比较好的做法？

梁贵友：大学之大，首在育人。学校始终坚持人才培养的中心地位，着力解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。从理念、政策保障和领导重视三个维度，保证了人才培养的中心地位和各项教学工作的有效落实。

贵州医科大学校长梁贵友

一是将本科人才培养列入重要议事日程。党委会、校长办公会不定期研究本科教学工作，分管领导定期主持本科教学专题会议，建立了“学校—学院—教研室(实验室)”三级教学组织管理体系，不断修订、完善教育教学管理制度文件。

二是实施“人才强校”战略。制定规划、完善制度，加大投入，坚持引进与培养相结合，实施“名师”“优青”培育工程，加大招才引智力度，加强师资队伍建设，提升教师专业水平和教学能力，培育优秀骨干教师，打造若干教学科研创新团队。

三是切实保障教学资源投入。经费预算首先保障教学公用运转、教师课酬以及教学改革、专业建设、教育研究和学生创新创业能力相关工作。在花溪大学城开展校际间课程互选、学分互认工作，鼓励精品课程和网络课程建设，促进学校课程资源整体水平的提高。

四是坚持培养高素质应用型人才的基本原则。学校形成了“基本理论、基本知识、基本技能”、“严格要求、严谨态度、严肃作风”、“早实践、早科研、早临床”的(三基三严三早)为特色的高素质医学人才培养模式，注重理论教学与实践指导结合；构建了分类别、分专业、分学科对学生进行指导的“三分”育人管理体系。

五是坚持德育为先。以仁心仁术、悬壶济世作为人才培养的宗旨，推进师德师风建设，开展“三学”(学政治理论、学专业知识、学人文社科)教育活动、“四文明”(文明教室、文明寝室、文明食堂、文明校园)创建活动和“六育人”(校训育人、习惯育人、法德育人、实践育人、文化育人、感恩育人)主题活动。

六是推动教育教学改革。通过创办“协和班”，秉承协和精英教学、小班教学、末位淘汰的办学理念，开展联合培养，实施全程导师制，制定完善符合现代医学教育规律的培养方案，培养具有宽厚人文情怀和高度社会责任感，具有坚实基本知识、基础理论和基本技能，具有国际视野、创新能力和持续发展能力，能够胜任临床医疗、医学研究等相关工作的卓越医学拔尖人才，推动医学教育教学改革。

记者：贵州医科大学从2015年更名以来，就致力于努力建设“具有明显特色、西部一流、在国内外有影响力的高水平医科大学，那学校在学科建设中有哪些具体举措?

梁贵友：一是加强招才引智工作。修订《贵州医科大学高层次人才管理暂行办法》等高层次人才引进管理办法，健全完善人才引进、管理、评价、激励机制；通过人才博览会、公开招聘等渠道，引进学科领军人才、青年骨干人才、高层次急需紧缺人才，柔性聘用高