12月14日，青海卫生职业技术学院邀请第三方麦可思数据公司对学院高水平高职学校建设跟踪评价报告、康复治疗技术专业群建设跟踪评价报告、预防医学专业群建设跟踪评价报告、学院2021-2022学年教学评价与诊断报告、2021届毕业生培养质量跟踪评价报告、2021-2022学年学生学习体验与成长评价报告进行了深度综合数据分析解读，一方面从就业到培养的数据让学院全体教师全面了解双高校建设跟踪评价的指标内涵和反映毕业生就业及在校培养的教育教学效果，另一方面通过量化目标、测量结果、结论分析，进而形成校内工作改进依据，形成质量改进的闭环，并通过持续的监测形成累积趋势，了解各项工作的发展和改进成效，从而达到持续改进的目的。

麦可思公司成立于2006 年，是中国高教管理数据与咨询产业的奠基人和领军者，每年为1100多所高校提供年度数据跟踪与咨询服务。也是《中国大学生就业报告》（即就业蓝皮书）的作者，与上海市教育科学研究院合作撰写《中国高等职业教育质量年度报告》，与中华职教社合作撰写《中国职业教育发展指数报告》。在2012年和青海卫生职业技术学院签订战略合作，已有10余年深度合作，学院通过引进第三方教育认证管理体系，建立了学院质量贡献导向的教育评价体系，瞄准未来办学质量评价方向健全了学院内部质量保证体系，通过引入了第三方评价，健全了社会监督机制，提升了治理效能。

学院构建了四维一体的教评体系，四个维度主要指领导层维度、督导层维度、同行层维度和学生层维度，自下而上，由授课教师主导、教学部门监督、学校教学管理部门统筹指导；改变了传统的教学评价自上而下，由教学管理部门主导、教师被动参评；将教评的主动权回归教师，教师在教学过程中可以随时了解学生对知识的掌握程度及对教师授课的满意度，评价结果展示形式也丰富多样，进一步改进结果性评价、增强过程性评价、探索增值性评价、健全综合性评价，以评促教、以评促改，切实促进提高了教学质量。

学院以教育教学、招生、就业联动构建基于成果导向教育理念的全过程教育教学质量评价监测体系，形成以学生为中心（学生发展-学生学习-学生参与-学习成效）从生源质量、过程质量到结果质量的全面内部质量保证体系监测，聚焦德育为先的人才培养结果，瞄准成果达成因素，从学院培养定位、培养质量、课程教学、学生成长、学生服务等方面全方位反映人才培养过程实施环节，为学院全面提升教育教学质量、专业群人才培养模式创新、课程教学资源建设、教材与教法改革、教师教学创新团队、实践教学基地建设、技术技能平台应用、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机制、学院教师评定职称、学院职业教育质量年报、学生成长、毕业生成长、师生家长社会满意度等工作提供有效数据支撑。用数据为学院打造人才培养全过程的跟踪评价，帮助学院实现精细化管理，助力学生成长与成才和“双高计划”开展，服务专业认证与评估，为内部质量保证体系建设保驾护航。（文字｜董建伟 图片｜李媛媛）