各位老师、同志们：

在第40个教师节即将来临之际，我们隆重集会，热烈庆祝老师自己的节日。我谨代表学校向全校老师致以节日的祝福！向受到表彰的老师致以崇高的敬意！向新入职的老师表示诚挚的欢迎！

刚才，我们为荣休的老教师颁发了证书，为新老师举行了简朴而庄严的入职仪式。4位教师代表作了精彩发言，情真意切，言辞间饱含对国家的大爱、对学生的关爱和对教育的热爱。他们的发言，感人至深、发人深省，令人肃然起敬。

教育是国之大计、党之大计。教师是打造中华民族伟大复兴“梦之队”的筑梦人。高等教育是教育强国建设的龙头，作为新时代的高校教师，在践履国家责任与弘道授业使命担当中，更应该思考和回答好“为何为师”“何以为师”这个“教师之问”“教育之问”。中国特有的教育家精神，是习近平总书记立足强国建设、民族复兴伟业，对“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“大先生”等重要论述的丰富和拓展，是对中华民族尊师重道优良传统的创造性转化和创新性发展，闪耀着新时代的耀眼光芒。厚植教育家精神、争做教育家型好老师，应该成为每个老师的孜孜追求。

教育事业是爱的事业。爱是教育的基础，教育就是以所有的形式表现爱。我们的校友，无论身在何地、无论毕业多久，谈到母校时，他们都会回忆起老师当年在课堂上、生活中给予自己的无私教导、真心关爱，倾心付出、用心栽培。这里与大家分享两则相关故事。

第一个是刚刚荣获“荆楚好老师”的胡长峰同志。十多年前，他怀着对家乡湖北的深深眷恋，毅然从清华园来到三角湖畔。板凳一坐就是十年。他潜心科研、教书育人。十年不鸣，一鸣惊人，培养出江汉大学首个北大直博生田广梅，科技成果转化创下学校单项合同金额最高纪录。教育从爱出发，爱从心出发。好老师的举手投足、一言一行，都可以让学生感受到温暖，获得前行的力量。田广梅同学说，如果没有胡长峰老师，她可能会选择不同的人生发展道路。正是因为有了胡老师的引领和示范，她找到了一生的志业。

第二个是人工智能学院的邓宏涛老师。刚刚荣获第十五届“感动江大人物”的陈玉龙就是他的学生。许多人说，遇到邓宏涛老师是陈玉龙的幸运。是邓老师敏锐地发现了陈玉龙在创新创业上的天赋和潜能，给予多方面关爱和支持。在陈玉龙刚刚入学遇到学业困难时，以极大耐心包容和引导，帮助陈玉龙顺利完成学业，为他日后的成功打下了坚实基础。每一个学生都是独特的个体，教育之爱，就要体现尊重个性、包容差异、因材施教。陈玉龙如今是CSDN技术合伙人和首席技术官，他一直感念邓宏涛老师的师恩，带着这份浓浓的师生情谊，回到母校开设开心实验室，尽力帮助母校培养人工智能专业人才。

胡长峰、邓宏涛只是老师与学生之间“教诲与成长”精彩故事的片段，是教育之爱的缩影。这两天，巴黎奥运会冠军季博文同学也回到学校，向老师、同学们分享了自己的成长历程。他在多个场合都表达了对学校和老师谆谆教诲的浓浓感激之情。教育的表达方式各不相同，但爱是不变的主题。江汉大学合并组建20余年能够获得长足发展，就在于源源不断涌现出了胡长峰、邓宏涛等广受学生称誉的好老师，而且这个群体一直在不断壮大。比如全国模范教师余新明，全国优秀教师章红，全国优秀教育工作者周昕，荆楚好老师顾振宇、王洪波、梁济元等，他们是学校一代代绵绵传承教育之爱的优秀教师代表。

爱是人类最伟大的情感，是所有美好道德和高尚情操的核心。习近平总书记指出：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱。”爱是教育家精神的内核。弘扬教育家精神，努力向教育家型好老师看齐，就要乐教爱生，以“乐教”来贯彻“爱生”，以对学生的教诲来实现社会理想，以师之仁爱来实现爱生、爱教、爱国的统一。

第一，厚植对国家的至诚大爱。人世间最深层、最持久的爱，是爱国家。习近平总书记指出：“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。”作为教师，只有真正树立起对国家的至诚大爱，才能在学生心中根植深厚的家国情怀。

“至诚”是诚之极致，是真实无妄，不欺骗，不做作。“唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育。”弘扬教育家精神，就要把厚植对国家的至诚大爱作为崇高追求。

育人的根本在于立德，教师的首责就是传道。传道之师，自己首先要能以德立身，以身行道，发挥“人之师表”的示范效应。最高的德、最大的道，是爱国情、民族心。习近平总书记强调：“好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。”做一名合格老师，就要奉行“教育者先受教育”理念，坚持“育人先育己”，立为师之德，树行为之范，以身作则，激发学生认同和追随。“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。为人师表，方能行大爱、弘大道，从而把自己对祖国的深厚情感传递给学生，让家国情怀植牢于学生心田，用爱培育出有中国心、懂中国情、散发中国味儿的时代新人。

第二，厚植对学生的真诚挚爱。教育是一场爱的双向奔赴，真诚才有真情，真情才能感染人。老师对学生爱的真诚，必然伴随的是心灵与心灵的对话、生命对生命的影响，让学生情感得以呵护、思想得以启发、灵魂得以塑造。

人世间始终追求的真善美，首要的是真。“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。”真诚是教育的真谛，是对学生无条件的支持和深厚的关怀。老师对学生的教育引导，应该是充满爱心和信任的，在严爱相济中晓之以理、动之以情。面对来自五湖四海的莘莘学子，要带着真诚善待学生、走进学生、启发学生。老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的需求，包容学生的不足。要善于发现每一个学生的长处和闪光点，激发学生的潜能，让每一个学生都能健康成长，都有能力去把握人生出彩的机会。

第三，厚植对教育的忠诚热爱。忠诚检验爱，忠诚激发爱。对教育事业忠诚，才能焕发出对教育的热爱。对教育事业忠诚的检验标尺，就是争做教育家型好老师。

世间百年名校无非育人，天下第一等职业还是教书。老师对教育事业的忠诚和热爱，体现在对教育使命的担当、对教育工作的执着，也体现在对教育价值的坚守。

做弘道之师。崇高的理想信念是教育家精神的政治灵魂，是教育家型好老师的首要标准。老师所立之志，不仅关乎老师自身，更关乎文明传承、关乎民族希望、关乎国家未来。要时刻牢记教书育人、培养社会主义建设者和接班人的崇高使命，切实担负起为党育人、为国育才的重任，矢志成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担当起学生健康成长的引路人。

做学问之师。当一名智能时代的合格老师，既要善于以数字赋能，让自己紧跟趋势、立于潮头，更要培育学生创新创造，跟上时代、拥抱时代。当AI成为助教，教师的角色面临重新定位，既是知识的传承者，更是培养质疑和创新精神的领航者。要敢探未发明的新理、敢用新技术更新教育模式、敢入未开掘的知识疆域。只有站在时代和知识的最前沿，才有资格指导学生、引领学生。

做品行之师。老师对学生的影响，既来自于学养学识和能力素质，更取决于人格风范和道德情操。要始终把师德师风作为从业从教第一标准，以德立身、以德立学、以德施教，用人格熏陶学生，用品德影响学生，用意志激励学生，传扬天下大道，垂范人间正道。

老师们、同志们，强校必先强师，一流的大学必须有一流的教师队伍。建设世界一流学科，推进学校高质量发展，建设高水平城市大学，老师是我们最坚实的依靠。我们要在学校大力营造尊师重教的浓厚氛围，让江汉大学真正成为老师们热心从教、精心从教、长期从教、终身从教、用爱从教的一方热土！

谢谢大家！